深圳高级中学：廿载风华 从中国走向世界
二十年栉风沐雨，二十年自强不息。当20岁的南方都市报以绰约风姿矗立于报林之时，一所与之同龄的深圳名校，正以其深具原创性和革新性的G LO B E教育体系，回应“教育世纪之问”，并在全球基础教育版图中发出独特的改革之光。她，就是创办于1997年的深圳高级中学。
从一座“城堡”到教育集团
20年前，在风景如画的香蜜湖畔，一座“紫色城堡”破土而出。这所独具魅力的学校从无到有，从弱到强，可谓“战功显赫”：2000年学校第一届学生毕业，参加高考，重点率为27.3%，2012年超过50%.今年高考重点率达到了90.47%，位列全省第八。
迄今为止，学校已培养出李博萌（2002年）、胡晓烨（2007年）、向东来（2013年）三位省高考理科总分状元；另有32人获得广东省高考深圳市总分状元和省市高考单科状元。学校先后有11人次进入国家奥赛冬令营取得6金5银的成绩，1人获得国际奥数金牌，1人获得全国女子奥数金牌。
在2016年教育部举办的第五届全国中学生艺术展演中，深高合唱团、舞蹈团、交响乐团均获得一等奖，深高成为全国唯一有三个团参加且均获一等奖的学校，迄今为止在教育部举办的全部五次中小学艺术展演中，深高艺术三团均获得一等奖。
今年6月30日，随着坪山东校区、龙华北校区的成立，深圳高级中学（集团）正式揭牌成立，成为深圳规模最大、实力最强的办学集团之一，也成为深圳教育快速、优质发展的典型代表。
名校再突破
G L O B E教育成深高发展新引擎
自强不息，止于至善。正如南都一直追求“做中国最好的报纸”一样，深高也在不断挑战自我。2011年，广东省特级教师、中学正高级教师、深圳市优秀校长黄显甫从深圳第二实验学校调任深高“新掌门”后，就不断思索：已经跻身深圳名校行列的深圳高级中学，如何回应社会和时代的呼声，在全球教育版图中找到自己的坐标？
“在经济全球化、文化多元化的时代背景下，在 核心素养 驱动下，我们坚持与贯彻 发展为先，科学育人 的办学理念，打破纯粹基于经验和理念的教育观念和行为框架，重新发现学习、课程和教育的结构与生态，根据学校教育教学实际，进行广泛调查、深入研究和扎实的探索实践，最终确定G LO BE教育作为学校教育教学的核心。”黄显甫说。
在本月初举行的第七届“大国教育之声”论坛上，著名教育家、中国教育学会名誉会长顾明远作主题演讲：《从教到学的转变》。顾明远介绍，去年联合国教科文组织发布的报告《反思教育：向“全球共同利益”的理念转变》指出要重新定义教育。教育要尊重生命、尊重人类、尊重和平、尊重共融，为可持续发展承担责任。“这个报告我觉得非常重要。”
这一理念，与深高早在四五年前开始探索的GLOBE教育可谓高度契合。
四大学习领域
支撑G L O B E理论、实践体系
GLOBE，这是一个内涵丰富的英文单词，其本意是全球、世界。而五个字母拆开来，又可衍生出新的理念。GLOBE教育，是融品德教育、技能培养、行动与服务、核心素养提升为一体的未来公民教育项目。由深圳高级中学（集团）校长黄显甫带领的教学科研团队，经过五年的研究探索，开发出G LOBE教育体系下的四大板块教育内容：第一板块为“全球公民身份（Globalcitizenship）”；第二板块为“领袖情怀（Leadingsentim ent）”；第三板块为“开放视野（Openvision）”；第四板块为“基本素养（Basic lit-eracy）”。每一板块名称的英文首写字母加上“Education”（教育）的首写字母组成“GLOBE”（世界）。
全球公民身份（G lobalcitizenship）是指在全球化的时代背景下，引导学生既热爱中华文化，又理解和尊重多元的世界文化，强化国家认同，关注人类面临的全球性挑战，理解人类命运共同体，从世界优秀公民的品质中汲取人类文明成果，增强国际理解，形成全球化思维与跨文化交际能力，拥有世界公民的品质与能力。
领袖情怀（L ead in gsentim ent）是指基于不同潜质学生发展的需要，通过课程学习、能力拓展和领导力行动培训等活动，着力创新、拔尖人才的培养，激活参与者的领袖潜能，使其拥有责任担当、引领创新、服务社会等基本情怀，努力成长为引领性的创新型人才。
开放视野（Op e nvision）是指通过教育“供给侧”（即课程）改革创新，引导学生站在科学发展的前沿，通过跨学科的课程学习与专题教育活动，关切与研究影响人类生活的现实问题，以形成具备广阔胸襟与人文情怀以及宏大的科技视域的未来人。
公民基本素养（B asicliteracy）是指通过教育“需求侧”（学习领域）改革创新，引导学生通过专项课程学习，培养和提升自己作为未来公民所必备的文明礼仪、智慧交往、团队合作等基本素养，学会如何做人。
据介绍，深圳高级中学（集团）的G LO B E教育项目已走过近五年历程。2012年4月，深圳高级中学（集团）发展研究院成立，其下设的德育与心理研究中心负责研发G LO B E项目课程，项目负责人刘静老师作为该校集团科研处副主任，广东省名班主任工作室主持人，深圳市十佳师德标兵，深圳市优秀班主任，在校长教育思想和办学理念的引领下，领衔科研处和研究中心团队开发适合学生未来发展的G LO B E课程。项目团队在四年多的研究中，构建了G LO B E课程理论和实践体系，并将G LO B E项目教学方法渗透到学科教学，形成理论与实践，教育与教学并蒂花开的良性教育生态。
育有“中国心”的世界公民
G LO B E课堂受欢迎
10月17日，在深高中心校区北阶梯教室，一堂题为《我理想的班级》的高水准G LO B E活动课正在举行。课堂伊始，同学们自编自导自拍的视频《班级Show》就吸引了在场所有人的注意。随后，主题论坛活动中，班级代表各抒己见，在关于理想班级的关键词总结环节，同学们争先恐后，踊跃表达。
紧接着的“我来说，你来猜”游戏环节将整个课堂气氛推向了高潮，“起哄”“外卖”“搞事情”“抢饭”“滚动测试”“摩尔庄园”等词汇纷纷亮相，台上的班级代表手舞足蹈，争分夺秒，台下的观众欢呼雀跃。最后，《班级严格管理对于高中生成长利大于弊/弊大于利》的主题辩论将激情燃烧的课堂拉回了理性思考的审视。
本次G L O B E课程的设计与实施以G LO B E九大原则为指导，运用了G LO B E“问题导向教学方法”，其中问题导向、合作探究、多维互动、善于批判等原则在本节课中着重践行。
“GLOBE教育，是基于学生发展核心素养、面向未来人才培养的教育项目，旨在培育具有 中国心 的世界公民。”深圳高级中学（集团）校长黄显甫说，G LOBE教育创新主要体现在：实现了德育与智育、活动课程与学科课程的“无缝对接”与有机整合；将教育教学方法改革放在突出位置，特别是致力于课堂教学方法改革，增强了其操作性，提高了其实效性；着眼于未来人才培养，既注重人才以德为先，又注重人才的思维、能力等素养的培养与提高，必将促进学生全面而有个性地发展。
在教育改革创新的漫漫长路上，年轻的深高虽“战功显赫”，但远未“功成名就”。相信在创新驱动和可持续发展的共识下，以专业、前瞻、务实的GLOBE教育理论和实践体系为新引擎，早已跻身深圳基础教育“第一方队”的深圳高级中学（集团），必将迎来新一轮跨越式发展，成为“中国智造”输出全球竞争力的教育航母！
光荣榜
2016年，深圳高级中学（集团）喜事连连：在最近落下帷幕的第三十届中国化学奥林匹克（决赛）暨冬令营和第三十二届中国数学奥林匹克（决赛）暨冬令营中，深高学子表现突出，成绩优异，取得一金一银的好成绩。
其中：高三创新实验班（3）班刘丰源同学，荣获第三十届中国化学奥林匹克（决赛）金牌，入选国家集训队并保送清华大学。高三创新实验班（3）班邓海航同学，荣获第三十二届中国数学奥林匹克（决赛）银牌，并被清华大学无条件-本录取。同时，有9人获得国家级奖励，25人获得省级奖励。
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