51.2%受访者直言中小学学生的运动式校服“丑”
上周，中国青年报社会调查中心通过民意中国网和爱调研对3505人进行的一项调查显示，82.6%的受访者穿过宽松运动式校服。51.2%的受访者直言这样的校服“丑”。参与调查的受访者中，55.2%的人家中有中小学生。
从初中到高中，张笑(化名)在北京市某中学就读已经5年，在她的记忆里，学校的校服一直都没有变过。“秋冬校服是运动服，特别肥，瘦一点的学生能同时把两条腿伸进一个裤腿。女生夏天的校服是裤裙，因为太丑基本没有女学生穿，我们跟男生一样选择校服裤子。”
“在上下班途中，我经常看到很多学生穿着松松垮垮的校服，背着大书包，低着头走路，举止不大方，缩手缩脚的，一点都没有青春的感觉。”齐飞是西安某网站编辑，在她看来，衣着可以帮助人表达自己。尺寸不合适的校服，学生不喜欢却不得不穿，可能会给他们的心理造成影响。
调查显示，52.1%的受访者认为宽松的运动式校服让学生缺乏青春朝气和自信，39.1%的受访者认为穿着这样的校服不利于培养学生审美意识，35.4%的受访者认为这会降低学生对校园文化的认同感，25.0%的受访者认为这不利于培养学生正确的性别观念。
然而，在北京市定福庄中学刘春兵老师看来，校服不仅仅是用来装饰的衣服，校服的设计也要考虑诸多因素。“运动式校服美观、宽敞，学生穿着不容易受伤。且统一的款式在校外实践活动中能防止学生丢失，便于学校有效管理。”
同为中学教师的许宁也同意这一观点。她还指出，统一校服能够防止学生穿名牌互相攀比，使贫困学生不容易受到歧视。“统一的校服是学校的标志，也是公平教育的体现。”
调查中，受访者认为宽松运动式校服带来的有利影响包括：减少攀比(58.0%)、减少歧视(36.4%)、减少早恋(13.3%)等。
“相对个性，目前的学校教育更强调整齐划一。校服是这种教育理念的一种外在体现。”在齐飞看来，性别、审美等方面的差异是客观存在的，学校应该教会正确看待这些差异，而不是简单采取回避的方法。树立正确的性别意识、价值观和审美观，对孩子们的成长很重要。
调查显示，59.2%的受访者认为校服设计应该突出个性，19.1%的受访者反对，21.7%的受访者回答不好说。70.3%的受访者认为，穿着统一而美观的校服能够让学生获得自信。
许宁告诉记者，在校服样式的选取上，学生的意见往往不太成熟，众口难调。所以学校的校服样式都是在教委统一指示下选定的，并不会征求学生的意见。而设计复杂的校服很可能带来成本和价格的升高，增加贫困学生的家庭负担。
齐飞则认为，负担不起校服费用的家庭毕竟是少数，学校应该适当支持，减免部分费用。
对于很多人来说，校服是青春的记忆。“我们那会是白衬衫、蓝裤子，学校下要求，家长给准备，不见天儿穿，特定场合下，大家穿起来倍儿精神。”退休在家的刘新福老人回忆起上学时候的岁月，无限怀念。
校服设计应该注意什么?调查显示，美观(62.9%)和实用(60.8%)是受访者最看重的两个因素。受访者的其他建议还包括：有文化内涵(58.3%)、统一(50.6%)、简单(50.0%)、区分性别(47.0%)、控制价格(44.6%)、突出个性(24.9%)、多款定制，自由选择(23.8%)等。
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