王凌峰：“史上最严”高考安检治标不治本
文胸要换成背心，裤子穿松紧带儿的，鞋子最好是一次成型的塑料凉拖这是吉林省一位高三班主任近日给学生们总结出的高考穿衣宝典。今年吉林省将实施史上最严高考安检，金属探测仪一响，即便只是文胸后面有两排金属搭扣，也将被拒之门外。
笔者认为，这种看似严格安检保障高考公平的做法，实际上是治标不治本，甚至是舍本求末，类似的高考安检极端做法不可取。
毫无疑问，安检的目的是想最大限度地减少作弊，最大限度地保证高考公平，但是，过度借力安检、依赖安检来控制作弊行为、保证高考公平只是治标不治本。这会促使更多商家或团体开发更为先进的反检技术，为作弊行为生产更为优秀的作弊工具，导致更多的人力、财力和社会资源浪费，把高考引入安检与反检的恶性循环之中。如何从根源上杜绝作弊?追根溯源还得思考学生为什么作弊，明白了为什么，我们才知道该怎么做。笔者认为，作弊的根本原因还在于中国教育的功利性。
我国现行教育，在教育目标上，重成才，轻成人。教育的本真是培养真正的人和真正培养人，是关注人身心的全面发展和可持续发展。然而，我国教育却重智育，轻德体;重特长，轻全面发展;关注成名成家，忽视如何做人。其结果，教育成了智育，学生把最该具备的诚信和公平正义抛之脑后，抱着未达目的不择手段心态，挖空心思瞅着高考那点事，作弊也就成了很多学生高考的心灵首选动作。
在教育行为上，现行教育重结果，轻过程。社会、学校、家长一致认同高考跳龙门高考改变命运，于是，谁升学有望就重视谁，谁升学无望就忽视谁，成绩好，一切都好，成绩差，一切都差。学生在耳濡目染中也接受了这一观点。学习成了唯一，分数成了命根子，文凭成了终极目的，这样，学校加班加点补课，学生反反复复做题。在人生辉煌的前20年，家长、学生投入了太多的精力财力，谁都伤不起，谁都不愿意将十几年的辛苦努力在高考中付之一炬。当高考如此重要的时候，谁又不会觊觎高考，谁又不会心生邪念?
那么，如何才能从根本上解决高考作弊行为?
笔者认为，一要逐渐改革高考制度，打破一次考试定终生的现象。应该逐渐弱化高考的选拔性，不断提高高考的参考性。比如，可以将高中三年的成绩、高考成绩、大学院校的复合考试成绩、社会实践活动等多项评价因素整合，作为学生最后入学的依据，只有评价的因数多了，才会减少学生对高考分数的依赖。
二要全力改变用人体制和观念。考试本来只是检验知识水平的一种手段和形式，并不能证明能力的高低，也说明不了太多的实际问题，而大多用人单位选人用人一看学历二看学校，这种高文凭就得高职位，好院校拿到好薪酬的用人导向使得考试承载了太多的功利性，那么铤而走险、拼死一搏也就顺理成章。为此，用人单位包括各种人才选拔都要改变观念，要轻学历重能力，不看想用之人毕业什么学校只看是否满足用人需求，真真切切让能者上前、让素质为上、让供需一致，只有这样，才能从根本上杜绝高考作弊行为，也只有这样，中国教育才能步入阳光大道，才能真正发挥其应有的职能和作用。
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