校内减负，校外增负？家长不要盲目跟风
■家长声音
学校只要一说减负，校外补习班就特别火，这是一个事实。教委要求中小学减负，我们知道出发点是好的，可是在升学压力下，我们怕的是孩子学少了、落后了。孩子回到家，学校留的作业不多，作业早早做完了后就无所事事，出去一打听，周围的家长都偷偷摸摸给孩子报班了，这样一来我们就坐不住了，人家孩子报班，学的东西就会比你早，比你多。都说上有政策，下有对策，我们都觉得报个班，多学点东西，不会让孩子输在起跑线上。
学生家长梁先生
■教委回应
减负所得的时间要用于促进孩子全面成长
家长和孩子的担忧，是我们教育工作者的一个心结，也是我们最担忧的一件事情。如果现在造成这么一种乱象，学校这边减，家长那边就加，社会上的各种补习班越来越火爆，这是我们最不愿意看到的一种状态，也有悖于我们减负的初衷。
我们要共同研究和解决这个问题。减负不是降低质量，减负不是减少责任，我们一定要把通过减负获得的时间和空间，利用到更有利于孩子成长的地方，同时通过学校的作为，尽量使孩子、家长的担忧减到最低程度。
对于减负所得的时间怎么有效地利用，我们要加强学校和家长之间的沟通，把更多腾出来的时间，用于让孩子去关注社会，比如关注社会、学会付出爱心，比方说最近四川雅安的地震灾情，这样更有利于孩子的道德成长；还要让孩子关注自己的体育锻炼、体质健康。总之，要把这个时间有效、有意义地利用起来，而不能在这个时间里去放羊，增加家长和社会的焦虑，让家长不得不去给孩子报班，我觉得这是我们减负能够坚持下去的最核心的环节。
在这个过程中，家长不能盲目跟风。要达到科学的减负，除了提高教师的水平、通过学校的有效工作来达成孩子的高质量学习；同时我们也希望，家长能够积极地理解和支持这件事情，不要学校减，家长不放心，就给加。家长们在关注孩子学习成绩，关注孩子上什么学校的同时，更多地去关心孩子学习的状态、关心孩子学习的方法、学习的效率。假如说，我们的孩子上了一所名校，但是他在名校里非常不开心，得到的都是负面评价，那样孩子的学习会越来越没有自信。某种程度上就等于把孩子给毁了，这方面的事例也很多。孩子学习效率也非常关键，他在单位时间内要切实做他自己的事情，这也是在养成一个良好的学习习惯。学习的状态和学习的习惯，远比他现在某一时某一地的学习成绩要重要得多。
家长不必焦虑和盲目跟风
现在社会上很多培训机构迎合了家长们普遍的身心焦虑，大肆炒作培训辅导，甚至有些机构用虚假广告和不切实际的渲染，搞得大家心里非常不踏实。
培训机构中有很多虚假广告，有些补习机构只是工商注册的游离于学校之外的文化企业，它不是学校。我们一方面要加强对不法行为的惩处力度，会同工商部门治理虚假广告；另一方面，我们也希望开办一些家长学校，给家长讲清什么才是有效学习，减轻家长的忧虑。我们还是要强调，学生要减负，学校就要加负，老师就要加负，提升课堂和教学的效率，把作业变成有效的作业，考试成为一个有效的检验工具，而不是给孩子施加压力的工具。
在这方面教委要做的工作还有很多。前不久，市教委还专门召开了关于布置有效作业的专题研究。我们力争通过提升孩子的学习效率来达到应有的学习质量，而不能是靠重复训练，或者是靠上各种班，以孩子无休止的学习为代价来达到提质的结果。
我们要加强家校方面的合作，多办一些减负的经验交流，通过教育专家的讲解，打消家长的不必要担忧。家长怎么去教育孩子，本身也是一个重大的课题，需要大家学习，共同努力。1 2
■减负进行时
严禁违规补课保障学生自主活动时间
学校、教研机构、校外教育机构等不得以任何名目在课余、假日组织在校学生集体补习文化课，严禁通过组织补习、辅导向学生收取费用。严禁公办中小学教职工组织或参与有偿补课，严禁引导本校学生参加校外文化课补习班。
学校加强对教师的管理，加强对各教学环节的课题研究，提高学生在校的学习质量，严禁参与校外有偿补课的相关活动。教研部门通过学科教研、组织公开课等方式开展减负工作，给予学校减负的指导性建议。教育行政部门负责中小学违规补课收费的监督工作，对查证属实的违规行为，由监察科严肃处理。
（引自《关于切实减轻中小学生过重课业负担的通知》）
■学校新尝试
史家小学分校：学生自主日
史家小学分校将原来周三的无作业日改为学生自主日，学生可以利用周三没有作业的时间，自主选择诸如帮家长做家务、社会调查、体育锻炼、读课外书等活动，去做自己喜欢的、有意义的事情。
北京二中：社会实践营
每年4月，北京二中高一、高二的学生都会迎来特别的一天职业见习日。学生们能够走进企业感受不同的企业文化、职业需求和行业特点。企业深度游除了可以让学生们近距离了解自己感兴趣的企业和岗位，帮助学生树立更加合理的职业规划，也让孩子们提前感受到了严格的社会规则。二中副校长许柬介绍，有些学生有迟到的习惯，在学校，老师可能处理的方式很宽容；但他在企业看到了严格的考勤制度和处罚制度，就会真正懂得守时的意义。
■区县新举措
东城：十百千万课程建设工程
东城区建设四个层级的素质教育课程基地及课程体系，构建起一个针对学生培养的十百千万课程建设工程。即：打造十个国际国内英才培养基地，为20%的学生搭建高端的教育实践平台；充分利用高校、科研院所的硬件、师资、项目优势，逐步形成一百个国际国内重点资源，为40%左右的拔尖创新人才提供成长的沃土；在学区化管理基础上，实施学区选课制，逐步形成一千门长短结合、以实践为基础的特色课程，满足60%左右学生的特色发展需求；深入拓展蓝天工程博览课和社会大课堂的成功经验，逐步形成向东城区100%学生开放的一万个可供学生选择或者教师加工的资源普及项目。
西城：三个一行动计划
西城区要求各校实施每天一节体育课及三个一行动计划，即掌握一项艺术技能、参与一项科技活动、熟悉喜爱一项体育运动，保证中小学生体育运动及发展科技、艺术特长的时间，促进学生全面健康成长。
禁止学校单独或和社会培训机构联合或委托举办以选拔生源为目的各类培训班。不得统一组织义务教育阶段学生报名参加语文、数学、英语、物理、化学等学科竞赛活动，禁止将各种竞赛成绩、奖励、证书作为入学依据。各中小学校不得为学科类竞赛活动提供场地。
石景山：早8时前不上课
石景山区教委要求各学校严格执行市、区课程计划，不得增加考试科目的课时或者减少、挪用体育、音乐、美术、综合实践活动等非考试科目的课时。
各中小学校不得早于8点安排集体教育教学活动。对8点以前到达学校的学生，学校要安排专人负责接管，并指导学生开展晨练、晨读等自主活动。小学生在校学习时间不超过6小时，中学生在校学习时间不超过8小时。学习以外的时间，学校须精心安排学生体育锻炼，提供丰富多彩的社团、兴趣小组等活动。
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