全班个个都拿奖 家长质疑如此评优有何意义
家住新庄新村的赵女士反映，儿子强强所在班级的学生都拿到了奖状，她质疑，这样评优、发奖状有何意义？调查发现，赵女士说的全员拿奖的现象在不少班级都存在。
奖项五花八门 全班39名学生都有奖
赵女士告诉，儿子强强今年在市区某小学上一年级，昨日拿回了一张奖状，一家人都很开心。后来仔细一看竟然是最佳劳动奖。
据强强介绍，班里共39名同学，除了十几个三好生外，其他学生都有奖状，分别为最佳劳动奖、故事大王奖、突飞进步奖、诚实守信奖，甚至连做事细心也有奖项最认真负责奖。
赵女士说，现在小学生的奖状贬值。既然每个人都有奖，是否还有评奖的必要呢？
支持派 能够给更多孩子鼓励
对此，调查发现，大部分家长和老师对于全员拿奖的举动表示支持。四季园小学副校长王弘介绍，在过去，全班只有1/3的学生可以拿到三好学生的奖状，每到发奖状时，总有孩子会为此哭鼻子，甚至因为拿不到奖状而不敢回家。
这种评奖方式不仅鼓励了好学生，也给差生一个找回自信的机会。王弘说，此举有助于鼓励学生，
给学生从小树立自信，并且十分符合素质教育，而不仅仅局限于成绩。
在一所小学，见到了一位二年级的小男孩，据班主任张老师介绍，这名学生平时学习成绩并不好，但他却拿到了两张奖状诚实守信奖以及故事大王奖。张老师说，此举有利于孩子的身心发展，每个孩子都有闪光点，关键在于老师的引导和发现，要培养教师发掘的能力。
一位在门口接孩子的家长称，自己的孩子成绩不算好，但毕竟孩子还小，得奖可以给孩子一种激励作用，让他更努力。
反对派
人人拿奖等于大锅饭
尽管叫好声一片，但质疑声音依旧存在。市区某小学的孙老师质疑：既然是评优，应该有优胜劣汰的效果。如果所有人都获优秀的话，是平均主义的评奖方式，是吃大锅饭，显现不出学生之间的差异性。他认为，此举违背了评优的初衷，还可能助长小学生的虚荣心。
有家长认为，此举不利于激励优秀学生，无论学生各方面表现如何，都会获得肯定，起不到激励作用。
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