国学课题组副组长:中小学薄弱环节是没有人格教育
据《羊城晚报》报道，前不久，国内唯一传统文化教程人教版《中国传统文化教育全国中小学实验教材》在北京正式发行。这是教育部十一五规划课题国学教育专项研究课题组八年研究的成果，课题组希望通过这套教材将国学文化融入到中小学教育中，探索中小学国学教育发展道路。
值得注意的是，该套教材不仅将《论语》、《孙子》、《道德经》等经典文献全文选入，还将京剧、茶文化等纳入其中，课题组是出于怎样的考虑？是否会加重学生负担？面对诸多疑问，该课题组副组长、中国国学文化艺术中心秘书长张健接受了记者的专访。 中考状元是这样炼成的 初三生如何制定中考复习计划？ 备战中考的十条宝贵经验分享 中考状元学习素质30条汇总 妙招帮你解决学习效率不高问题 中考必备：英语核心50句汇总 决战2013中考的32个细节 初三后哪些问题需防患于未然 备考2013中考：初三高效学习法
国学不仅是诗词
记者：现行中小学教材中也有国学内容，为何需要专门教材？
张健：目前中小学阶段所谓的国学内容只是古诗词或者名篇，这不仅是量不足的问题，而是不懂国学的问题。什么是国学？一国之术，通俗讲就是儒、释、道、兵、医、艺等。中国的国学文化是一种思想体系，儒家是一个思想体系，道家是一个思想体系，而古诗词呈现的只是一小部分，不能呈现整个国学内容，不能对国学概念有一个整体的认识。
记者：那么新推出的这套教材是怎么选择内容的？
张健：小学阶段我们推出《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《声律启蒙》、《论语》、《孟子》，初中有《孙子兵法》、《大学》、《中庸》，高中有《古文观止》和《道德经》。这些经典都是全文保留，书上还有关于茶文化、京剧等国粹和传统文化的内容。
记者：这些内容对中小学学生而言是否过于高深？
张健：其实这些内容并不高深，只要教材编得好，孩子总会看下去，孩子们会形成自己的思想，跟大人的理解相差也不会太大。
我们的课程是不要求考试的，我们就怕它变成现在的语文课，有标准答案。传统文化是没有标准答案的，只要对于人的进步有帮助就够了，我们不求统一，孩子们读了一段话，觉得是美的、对他有借鉴意义就够了。我们是要进行最基本的人的教育。
记者：目前中小学生的课业负担已经比较重，增加国学教育会不会加重负担？
张健：其实这是错觉。目前中小学有两个薄弱环节，一是没有人格教育，二是没有民族文化教育，而现在我们所说的国学教育就是教孩子怎样成人，所以这不是学业负担问题。
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