媒体称高考改革与素质教育良性互动日益增强
由教育、科技、经济、法律、管理等领域26名专家组成的国家教育考试指导委员会7月19日在京成立。这是根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》描画的路线图，高考改革迈出的又一重大步伐。
重点改革考试内容和形式，建立健全综合评价体系这些国家教育考试指导委员会的重点任务，正是近年来高考改革不懈探索的方向。
2012年，以梯子不用时要横着放为主旨的安徽高考作文题又一次引发人们对高考改革的热议。高考题活起来，死读书不再吃香等评价，成为一种主流声音。
有专家指出，近年来，此类材料作文不设固定题目、鼓励自由发挥，不仅考察了学生思维的广度和深度，也彻底杜绝了过去那种靠死记硬背来套材料的作文写法。
高考命题越来越紧扣教学改革，越来越注重学生健康人格和独立思想的养成，这也是新课改所承载的素质教育的目标和要求。南京金陵中学语文特级教师喻旭初说。
教育部基础教育二司司长郑富芝说，长期以来，在高度统一的高考模式下，学生、学校的特点和自主选择性均难以体现。近年来，国家启动高中新课程改革，期望以更加多样化的课程推进素质教育。为了使分省推进的课程改革与高考制度相配套、相协调，教育部一方面允许新课程改革实验省自主确定考录方案，另一方面也将高考自主命题权下放到部分省市，希望让高考发挥以考促学的重要功能。
经过充分调研和试点，高中新课程标准将学科内容分为必修内容和选修内容。与之相适应，课改后的高考也扩大了高考必考的范围，以满足大学基础课程教学的要求，同时增加了很多现代学科内容。如，数学增加了算法、推理与证明等，生物增加了克隆技术、胚胎工程等。
每一次改革起步，都充满挑战。江苏省教育厅副厅长胡金波回忆说，材料作文刚刚出现时，命题人员承受着很大压力，很怕试题变脸考生会不满意、吃不消。而今，不仅考生和教师表示认可，全社会都在津津乐道于这种变化。
目前，全国已有24个省份自主制定实施高考方案，16个省份实行自主命题。很多地方以3＋X的模式为基础，对高考科目设置重新进行排列组合。一些省份将各学科考试内容分成必考＋选考，考生可以根据自己的兴趣和特长，选择自己爱好和擅长的模块答题，较好地引导了高中新课程方案中选修课的开设。
高考的正向作用正在显现。喊了多年却难以着陆的素质教育，正在悄然改变以死记硬背题海战术为特征的应试教育。
许多一线教师感到，高考内容改革后，我们必须更加关注时代和社会，努力将现实生活问题、现代科技发展动态引进课堂，不断从学生遇到的问题入手来改进教学方法。学生们普遍反映，课堂从单纯的书本中跳出来了，变得更加有吸引力。
一卷试天下的困局已被打破，高考改革与素质教育的良性互动日益增强，高考命题工作面临着更高要求。
为了保障不同地方考试命题的同等效度和信度，教育部考试中心邀请命题专家对各地分省命题进行指导和监督。每一科目试卷对应同一知识点的试题，都要反复打磨、横向对比，使题型相对一致，阅读量和阅读时间大致相同，对知识能力考察的层次相近，对知识内容考察的广度和深度相当。
为了进一步扩充和丰富高考命题资源，国家投入专项资金建设国家级题库。许多数年从事命题工作的专家表示，大家通过在电子平台上的交流碰撞，不仅命题方式实现了无纸化、信息化，命题思维更加开阔，命题质量更有保障。
近年来，不断有网民评价说：一题多解的开放式命题已成为高考风景线。只要考生论点鲜明、论据充分，就可以获得相应分数，充分反映出高考从知识第一转向能力第一的深刻转变。
胡金波说：伴随着新课程改革的深入，学生的知识基础更新了，我们对学生的学习能力要求也在不断更新。过去我们比较侧重考学生学了什么，现在更注重测试学生学会了什么。
教育部考试中心主任姜钢说，高考衔接着基础教育与高等教育，承载着育人、选才的复合功能。面对未来我们一方面要有因时制宜的强烈改革意识，另一方面又要科学有效地统筹考虑基础教育改革、高等教育改革和招生考试改革，最终实现人才培养模式更新和教育质量提高。
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