许智宏：学生学业有成是我最欣慰的事
从中国科学院副院长到北京大学校长，从科研工作者到中国最高学府的家长，这位温文尔雅的中国科学院院士有着怎样的激情与困惑?在北京大学的春天里漫 步，猛然驻足凝思，他最感欣慰的事情又是什么?
北京大学110周年校庆之际，《科学时报》记者走进北京大学校长许智宏院士的办公室，听他谈北大在人才培养、创建世界一流大学进程中的思 考，北大的教育改革以及自己的校长经历。
我更喜欢大家叫我老师
《科学时报》：您的身份既是北京大学的校长，又是中国科学院院士，您更喜欢别人称您院士还是校长?
许智宏：其实我更喜欢大家叫我老师。
早年我从国外回来，回到中科院上海植物生理研究所工作。几年后研究所让我担任副所长，我推辞了。我向我的导师求教，导师也觉得我应该先好 好做科研工作。但后来，研究所的很多同事都推荐我当副所长，研究所也作了决定。这时，导师叮嘱我说，既然研究所要你去做管理工作，你就要好好做;而且切忌 只顾自己实验室的利益，应站在整个研究所的立场谋求整个所的发展。
到北大的第一个学期，我也是一头雾水，而且学校还发生了很多事。我花了很长一段时间适应自己的角色。但现在回过头来看，近10年来北大的 发展还是很好的，应该说，这一阶段是北大发展最好的阶段。这里面当然有前任校领导的扎实工作作铺垫，也有国家和社会各界的大力支持。尽管有来自社会的压力 和各方面的挑战，但北大始终坚守了作为一个学术重镇的定位。北大的老师学生也都很支持我们的工作，我对自己的工作也基本满意。
《科学时报》：在跟您接触的过程中，我们感觉到您的工作排得满满的，一天到晚都很忙。您觉得在中国当一名合格的大学校长应具备哪些素质?
许智宏：老实说，我很羡慕国外大学的校长。北大重要的合作伙伴美国耶鲁大学的校长两年时间内就来中国访问6次，到北大有4次。国外校长管 得更多的是学校的发展战略、经费筹措以及吸引优秀人才等问题。但中国还没有这样的条件和环境，在中国做校长，我们还承担了一大堆本该由社会承担的事情。这 是我们现在的国情。
在今年人大会议期间，我与几位校长和其他代表又呼吁，应加紧修订《高等教育法》，给高校更多的自主权，能够确保大学规范地行使权利，又避 免千校一面，并确保国家的投入。但中国目前的发展正处在经济转轨过程中，许多事情也不得不考虑。大学的校长要花不少时间处理很多具体的行政性事务。
我觉得，中国大学的校长，首先必须有献身精神，也要有很好的精力。在当校长之前，我在中科院工作，外出访问考察时，很多时候都是去学生家 里落脚，这样很自由。但现在作为校长出去不行了，除了工作外，北大在各地的校友、社会各界的知名人士都要见你，日程往往排得很满，连周末都安排满了。当了 校长，社会关注度会很高。8年下来，我确实感觉有些疲劳了。
要领导好一所大学，还必须有一个很好的领导班子。我在北大这8年，与三任书记的合作都很好。虽然领导之间有时对问题的看法也有不同，但大 家都能通过讨论形成共识，并付诸实施。作为校长，还必须有一种宽容的心态，能正确面对各方面的批评。
创新型人才培养，是我们的核心使命
《科学时报》：有人提出，北大和清华已经是世界一流大学了。您同意这种说法吗?您认为世界一流大学的标准是什么?
许智宏：对于世界一流大学，谁也没有给出定义。创建世界一流大学是1998年北大百周年校庆时，时任总书记的江泽民同志提出的，之后上升 为国家战略，提出我们要创建若干所世界一流大学。
但作为一所大学来说，要想在世界上有影响力，则必须在引领科技发展、促进经济社会建设中发挥重要作用;同时，有一批具有国际影响的大师级 学者。一所大学在国际上的声誉，很大程度上也取决于培养出的学生在社会上产生的影响。
此前，俄罗斯莫斯科大学校长来北大访问，他认为北大已经是世界一流大学。北大季羡林先生也认为北大一些学科已是世界一流。但北大作为一所 综合性大学、一所研究型大学，仍应该围绕学科建设和人才培养继续加强建设。在某些方面，我们与国外知名的高校还有很大的差距，仍需要继续努力。
《科学时报》：创新型人才是我国在新的时代背景下提出的人才培养新目标。那么，北大是如何培养创新型人才的?
鲁迅先生讲过，北大是常为新的，是改进的运动的先锋，要使中国向着好的、往上的道路走。北大100多年的历史，虽有挫折，但追求不断创新 从未停止过。北大的学生培养工作，就是要培养创新型人才。北大学生的基础是很好的，是全国优秀的学生。但能不能培养成创新型人才，还要经过多方面的努力。 北大更关注的是培养学生们的分析问题能力和解决问题能力，培养学生的探索创新精神。
北大近年来在人才培养上的投入很大。比如生物学研究，需要很多精密仪器设备，这对学生科研能力培养是必不可少的。北大也注重建设好野外实 习基地，成本也很高。通过不同的教学环节，来培养学生兴趣，提升学生的学习能力和实践本领，培养学生终身学习的理念。现代社会的知识更新很快，如果学生有 很强的学习能力，就可以不断学习。此外，北大给许多老师和学生提供种机会与国外的大学和研究所交流，进行合作研究，这也能提升老师学生的创新能力，开拓他 们的国际视野。
我在北大8年多，感到北大的学生在社会上得到很好的认可。毕业生总体说都有很好的基础，有很好的追求。北大每年的本科毕业生约有20%出 国深造，另有超过50%在国内读研究生，直接找工作的不到30%。很多学生都是读完研究生再去工作。
这些年社会上过多地宣传高考状元，我觉得这样做对青年的成长不利，因为状元只是在高考时多考了几分而已，一进入北大，所有的学生都是从头 开始。中国去年有1000多万高中毕业生，在这么庞大的生源中，北大只招收3000名本科生，这些学生都是很优秀的学生。北大是全国的北大，我们的生源必 须保持多样性。北大的学生来自全国各地，目前少数民族的学生就有2600多人。
我想大学应该是一个花园，我们每位教师都是园丁，花园里应该生长有不同的花草树木，我们园丁的责任是根据每个人的不同情况，使每个学生在 校园里得到最好的成长，但每个学生又有非常鲜明的个性。
北大的目标是培养国家需要的，具有良好综合素质的高层次创新型人才。但是，十年树木，百年树人，对于人才培养，需要积累，不能急功近利。
不进行改革，大学也会丧失活力
《科学时报》：近年来，北大启动了许多先导性的改革，并引起了社会的强烈关注。您如何评价北大的一系列改革措施?
许智宏：北大的许多改革仍在进行之中，并在稳步推进。改革的方案需要不断改进，而改革成果的显现也需要时间。
比如，北大的人事改革，其目的不是为了裁减人员，而是为了促进人才培养，为了促进队伍的优化，以实现自己的办学目标和理念。
北大本科教育已经实施很多年了，我们提出的加强基础、淡化专业、分流培养、因材施教16字方针也已广为接受。比如说北大元培班，是本 科生教改的一种尝试。元培计划及以此为目标的教改，允许学生在入学后通过一段时间的学习和生活了解学校与专业，培养兴趣，并结合自己的能力选择学习和 发展方向。这体现了以学生为中心的教育理念，学生有比较宽的学科基础，较为牢固的专业精神。目前，元培班学生基本在导师指导下根据自己的兴趣和学术志向选 择了专业，绝大部分满足了志愿。
我们一位元培班的女生，进入学校后发觉自己对理工科比较感兴趣，于是她从文科转到了生命科学，但她后来发现生命科学也不是她的兴趣，于是 她又转到了环境科学。这位学生目前在环境科学方面学业优异。我们应让学生学会选择，让学生根据自己的兴趣和自身的能力选择专业。我们认为，学生的兴趣与国 家需要是不矛盾的。
我刚到北大时，正是世纪之交。不进行改革，大学也会丧失活力。北大只是抓住了改革的时机，不失时机地推进了改革，虽然许多改革制度还不完 善，但可以在逐步推进过程中完善它。而如果在适当的时候不及时推进改革，就会失去发展的机会。
但一个政策一旦出台了，就不能老变，改革不可能每年都要有新措施。任何工作都有延续性，需要不断改善。改革不可能是激进的，过于激进的改 革，是会翻船的。
《科学时报》：近期有人提出取消中国科学院，把中国科学院的研究所并入大学。您既担任过中科院的领导，现在又是北京大学的校长，您对此有 何看法?
许智宏：我不同意取消中科院这种简单的提法。中国科学院的形成有其历史背景。在我国长期的经济社会建设过程中，中科院起到了很大作用。建 国初期，为建立中科院研究所，国内大学抽调了很多力量，这是当时的特定历史条件决定的。
问题在于，长期以来，我国的高等教育与科研脱节，很多大学主要是教学，并不承担科研项目。随着科教兴国和人才强国战略的实施，这些年国家 加大了对研究型大学的投入，这一方面促进了高校人才的培养，另一方面也促进了高校科研工作的开展。
事实上，除了中科院的研究所外，国内还有其他许多研究院所，比如中国农业科学院、中国医学科学院等等。目前，应该探讨如何形成机制，使这 两部分力量加强合作，协调互补。
在中科院的知识创新三期工程中，也提出了应该加强与大学的合作，比如设立联合实验室等。除了现有的研究所，应更多地与大学开展合作。我记 得在我离开中科院领导岗位时也提出，希望中科院新建的研究所、实验室，更多地考虑建在大学里面或在大学附近，以便促进资源整合，实现优势互补。
目前，北大与中科院化学所在科技部的支持下，已经联合成立了北京分子科学国家实验室。而国家纳米科学研究中心就是中科院化学所、中科院物 理所与北大、清华合作共建的。北大天文系的建设也得到了国家天文台的大力支持和帮助。
努力为师生创造更好的学习、生活和工作条件
《科学时报》：能否谈一下您担任北大校长的8年多时间里，最让您热血沸腾和最让您感到困难的事是什么?
许智宏：我自认为自我调控能力比较好，不会有太多的热血沸腾，也不会因为感觉困难而情绪一落千丈。作为一位科学家，我不会有太多冲动，而 是相对比较冷静。
在这8年多的时间里，最让我感觉兴奋和欣慰的是，看着一批批的优秀学生完成学业走出校门，加入到为国家建设的队伍中，为国家的经济社会发 展作出贡献，对此我感到无比自豪!每年北大的学生在国际上获得大奖，我也会很兴奋。学生与老师不一样，他们毕竟还是一件未经雕琢的璞玉，他们能在国际上获 得奖项很不容易。
2006年，模拟联合国大会在北大开办，总共1400多位国内外学生参加，会期近一个礼拜。这个大会的策划组织工作都是北大学生和哈佛学 生做的，我也只是在开幕式上去致辞，给他们捧场，因为北大的学生在组织活动时向来不太希望学校干预太多。当时我就想，有时候我们组织一个几百人的学术研讨 会都很困难，而同学们组织了一次这么大型的国际会议，如此成功，我很钦佩他们的能力，他们为北大赢得了很好的国际声誉。
当然也有很多困惑。刚到北大，我去学生宿舍参观，心里很不是滋味。当时985工程刚启动，我发现很多学生宿舍与我当学生的时候没有太 多改变，只是由8人合住变成了6人合住，但宿舍楼依然很旧，学生的东西很多，宿舍里塞得满满的。再去教室、餐厅走走，也都很破旧，我们文科的许多教师连办 公室都没有。
虽然我们说艰苦的环境能锻炼人，但随着全国经济的发展，人民的生活水平在改善，作为校长，看到没能给学生老师提供一个很好的学习、工作环 境，我心里很不是滋味。
这些年北大的学习和工作环境也在改善，使我们能吸引海内外优秀的中青年学者来北大任教。事实上北大老师的待遇在全国高校中不是最高的，但 老师们都能安心在北大作教学科研。许多在北大任教的院士，也并没有因为待遇低而离开北大。
当然我们也在努力改善各种环境，正在为师生创造更好的学习生活和工作条件，也希望能改善教师的待遇。但我们同样注重在学校营造一种良好的 学术氛围和人文精神，我想这对于人才的培养是非常重要的。
《科学时报》：北大的校园是很美的校园，您最喜欢去北大哪个地方?在忙碌的工作之余您有什么业余爱好吗?
许智宏：北大的校园很美，北大作为国家重点文物保护单位，在过去近10年中我们已经投入8000多万元的经费用于保护和维修古建筑。我以 前在中科院工作的时候，因家离北大很近，经常到北大散步。但我现在很少在北大校内散步了，一方面事情比较多，另一方面在校园认识的人比较多，碰到熟人都要 聊一聊，碰到学生常常要一块儿合影拍照，这样就散不了步了。但我还是会抽空到学的各个角落去看看有没有什么问题。在春光明媚的日子里，在北大的校园里散 步，实在是一种享受。另外，北大有很多讲座，很有意思，我也很感兴趣，也想去听听，但也是时间不允许。
不过，北大校园不光是漂亮，它本身就是文化遗产的一部分。北大的学子们都非常热爱自己的校园。北大一些地方铺了草坪，有学生给我写信说不 应该铺草坪，因为铺草坪又费水，生物多样性也减少了，比如校园中人工草坪上鸟的种类就很少，所以今天北大校园里，很多地方留着杂草。我本身也是研究植物 的，我们北大校园是生物多样性很丰富的地方，校园内树丛中、草坪中的花草、鸟类，生命科学院的学生都观察过并作过统计。
我在年轻的时候，也喜欢集邮、爬山。在中科院当副院长时，下班后只要没有会议，晚上的时间我可以做些自己喜欢的事情，也可以静下心来读些 与自己专业有关的论文文献。但现在当校长不一样，各种事务安排得满满的，很多工作只能晚上带回去做。下班时，我常会半开玩笑地问秘书有没有家庭作业。 许多国内外领导人要来北大，都要接待安排。许多重要的学术会议在北大召开，我会根据重要性选择出席。其实，这些活动使我也学习到不少东西，对我从事管理工 作也很重要，因为可以从中了解背景资料和信息。
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