专家剖析：“五校联考”击中上海学生软肋
我们希望高中更多培养的是学生，而不是考生!在近日举行的长宁区特色高中咨询会现场，上海交大招办主任陶正苏向高中校长们这样呼吁。说这话时，陶正苏手上捏着的是今年清华大学、上海交大、中科大、西安交大、南京大学自主招生五校联考的数据分析，上海考生在部分科目上输得很惨。我不认为上海考生在能力上存在缺陷，但考试中反映出来的问题，仍应引起我们的注意。陶正苏说。
创新欲望一路下滑
高中阶段是当前教育制度弊端最集中的学段。上海市教育科学研究院普教所所长傅禄建说，现在学生的创新欲望从小学到初中到高中是一路下滑。
在一些高中学校，他曾看到学生操练试题的熟练程度已形成条件反射，这种应试的机械训练,对学生素养的提高毫无意义。
上海市教科院一项遍及上海、天津、重庆、南京、杭州和南昌六个城市的调查显示，上海学生的技术体验环节几乎没有;师生关系方面，能容忍学生奇思怪想的老师不足10%。如此成长环境，学生创造力的培养从何谈起!傅禄建不禁感叹。
特色办学的舞跳得很累
面对众多质疑，高中校长们也是满肚子苦水。近段时间长宁区着力推进高中主题轴综合课程构建，强化学校办学特色，希望能借此改变千校一面的高中同质化现象。经过多轮调查、研讨，各学校已基本确立自己的特色发展方向，如延安中学的数学与科技，建青实验学校的传媒与文化等，重点都落在对学生综合能力的培养上。但在具体实施时，仍占主导地位的单一评价模式，却让校长们感到困惑。
现在高中真正培养学生的时间少得可怜。三年时间，高一用于初高中衔接，高三全力应付高考，能施展拳脚的也就高二这一年。延安中学校长郭雄这样描述高中的现实困境。而市三女中校长徐永初则把自己学校的处境比喻为跟着高考指挥棒跳特色办学的舞。市三女中从来都是和男女混校的高中学校接受同样的比较和评判，徐永初坦言这个舞跳得很累。
一所学校办学特色的形成是一个漫长的过程，它需要时间积淀，需要磨砺和坚持，但面对应试现实，我们缺乏来自学生、家长和社会的包容。复旦中学校长周国正说。他用挣扎来形容当前教育者的生存状态，如何才能不挣扎?那就需要解放教育、解放学校、解放校长。只是，这样的解放目前仍然限于纸上谈兵。
高中岂能只培养考生
从首次五校联考的成绩单来看，上海考生在语文、英语上的优势显而易见，英语成绩要明显高于平均水平。五校联考对语文和英语的考查,不单纯考记忆的内容，而是提供大量的阅读，有相当的难度。此外，媒体上炒得沸沸扬扬的上海学生数学得分较低，在陶正苏看来，也只是上海与其他省市教学要求上存在差异，并不值得大肆渲染。
而陶正苏所说的应该引起注意的问题，其实是在人文与社会(即文科综合)和自然科学(即理科综合)两个科目的考查上。据介绍，五校联考的文科综合考查差不多就是历史、地理和政治的混合体，在一道题里可能涉及这三个学科的知识。而上海高考科目多年来实行3+1+X模式，考生若选政治作为+1学科，从高二开始就不会再碰历史、地理的教科书，这些学生一旦碰到这类综合题往往束手无策。在文科综合上的得分，上海位列全国各省市倒数第二。理科综合的情形也大体如此。
过早的分科教学影响了学生综合能力的提高。陶正苏认为，上海高考这种科目设置，其结果是在培养考生，而非学生。教育部门的初衷是减轻学生负担，但减负不是简单减科目。
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