专家辅导：高考历史如何考
2009年江苏历史高考试卷给人印象最深刻的就是难度的显著上升。难在哪里?2009年江苏历史试卷首先难在选择题，纯粹知识记忆性的题目已不可见，全是以能力立意的智能型题目，有的题目从内容到观点都不拘泥于教材，习惯于背书死记的考生自然会感到困惑。具体说能力立意选择题大致有：1.判断推理型、2.论断论证型、3.因果关系型、4.概念理解型、5.比较归纳型等。而主观题则是模拟了史学家研究过程和方式的情景，有的完全是对材料的解读与概括。面对这样的历史试卷，考生必须深入掌握历史知识，注重理解。
要知道2010年江苏历史高考会怎样考，最权威的解答就是2010年江苏历史高考考试说明，这个说明与2009年相比，关于考试的基本要求和命题指导思想没有变化。但是对学习要点的措辞表达有比较大的调整。由此可以推测2010年江苏高考历史试卷将继承2008年和2009年试卷的风格特点，同时推陈出新，有所发展，鉴于2009年试卷难度偏高，今年在难度值和命题思路上可能会有小幅调整。昨天，南京市历史学科带头人、南京一中郭东辉老师走进扬子直播室，为考生解析2010年高考历史的命题走向。错过视频直播的考生可以登录扬子晚报招考频道点击收看。
1、高度重视对历史概念的考查是近几年来高考的突出特点。因为历史概念是根据历史背景、存在的表现和产生的影响三部分概括而形成的。由于历史概念是史实的抽象和概括，它上承史实，下联规律，反映着错综复杂的历史发展过程，因此，它既能考查知识水平的高低，又能在一定程度上考查出考生学科的发展潜能。加强历史概念学习要注意在历史学习过程中准确、深入理解历史概念的构成要素(背景要素，内涵要素，外延要素，评价要素)。
2、关注社会热点。如经济发展道路、体制、模式、科学发展观;三农问题、民族关系、和谐社会、世界不同文明的交流与融合、古今重要政治制度与政体的演变、民主政治的建设、历史上的重大思想解放运动;人类生活方式、习俗、观念的演变;大国崛起、国际关系格局的演变与外交战略等都是与现实密切联系，有丰富内涵同时教材中有着丰富史实，有着广阔命题空间的内容，应高度重视。
3、注重主干知识也是近几年江苏历史高考试卷的突出特点。所谓主干知识也就是我们通常所说的重点，它大体包括影响历史发展进程的重要思想、理念、事件、制度、人物;还有标志社会新的阶段的重大象征性事件。在改革开放的时代，社会转型的突出事件和规律也是命题者十分重视的领域。
4、新的观念：小中可以见大的历史事实、凡人小事也值得重视。这种观念已经渗透到江苏的高考历史命题中。在民主的时代、信息化的时代，历史正在走向大众，人民大众本来就是历史的创造者。
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