临近考试，借读生有苦没处说
有学籍的学校说管不着 在就读的学校说不愿管
借读生吃了苦头却还没地方说。临近学期结束，闻听多位毕业班家长诉说胸闷事：因他们的孩子已跳到高一层次的重点学校借读，但到了最后一学期，由于将来的考试成绩不算在借读学校的升学率内，因此隐隐约约有种被老师边缘化的感觉。
找准自身定位
田欣说，借读生真正能赶上来的情况不多，关键是借读学校的教学不一定适合他们的实际情况。离高考还有一百来天，杨敏毅老师说，借读生要回原学籍校上课也没什么可能了，那么剩下要做的事，就是首先要调整好心态，把目标定位准确，既不盲目攀比也不自暴自弃，更不要怨天尤人。孩子们跟不上借读学校的教学进度，这也是正常的事，家长们不妨在最后的复习关头，帮孩子在课外物色一些适合他们学业状况的家教老师。当然，作为借读生，也可以多向自己的老师请教，相信老师们会有一颗爱心，关爱每一个学生的。
两头不能讨好
李先生的儿子三年前中考时只考进了一所普通中学，但心有不甘的李先生通过关系联系了外区的一所区重点高中，从高一借读到现在。两头交学费不算，儿子的学习却仍始终处于班里的末位。更出人意料的是，开学第一天，班主任就在教室里对几个借读生豁翎子，意思说反正你们的高考成绩与学校没什么关系，因此，各科老师的精力会集中在正式生身上，不太会分心去管借读生了。还有一位郭姓家长来电说，借读到最后却借出了一包气，孩子成了学籍所在校和就读学校都不愿管的人，两头不讨好，眼看高考临近，看到孩子的成绩在借读的班级里被越甩越远，真是特别郁闷。
差距确实存在
市南中学副校长田欣说，无论是外出借读或想来借读，教育部门的态度历来是不提倡的，学校也会尽力劝阻，尤其会向家长和学生说明将来可能面临的各种风险，有的学生总想到比自己考分高的学校去借读，但成绩往往一直在倒数几名徘徊，这对他们的心理压力特别大。七宝中学心理特级教师杨敏毅说，一般来说，老师只会根据全班的整体情况来安排教学进度，借读生明显要在学业上比同班同学落后一截，要老师迁就这些极个别的同学也是不太现实的。借读生与正式生存在着学习能力、学习习惯以及天赋方面的差距，这都是客观存在的事实，不能因自己的成绩进步不大就怪罪老师对自己放任不管或故意放弃。
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