研讨会上专家指出高校人才培养定位与方式应不一样
日前，大学与人才培养研讨会召开，研讨会上专家指出高校人才培养定位与方式应不一样，强调多样化，没有唯一的模式，高校不能一个模式一种形态。下面我们一起来探索研讨会上专家指出高校人才培养定位与方式应不一样的原因。
大学与人才培养研讨会暨《大学的根本》出版座谈会日前举办。该书收录了中山大学原校长黄达人访问的22位高校校长、名师对于大学根本任务的看法。通过考察不同类型的高校、访谈不同学科的院长，黄达人认为：“不同学校的人才培养定位应该不一样，不同学科人才培养方式也应该不一样。”
自2010年12月卸任校长后，5年多来，黄达人就高等教育的各方面问题访问了200多位海内外各种类型的高校管理者，从中整理和精选了109篇访谈录，形成了《大学的声音》《高职的前程》《大学的治理》《大学的转型》《大学的根本》等五本著作。
中国高等教育学会会长瞿振元认为，《大学的根本》一书，唤起了社会对大学根本任务的再重视，对教育教学工作的再重视。“‘大学的根本任务是培养人’这句话人人都会说，但是并不是所有大学都真正落实了，也并不是所有领导和老师都落实了。现在有学校出现重科研、轻教学的现象，课堂教学质量也不高。对教育教学工作的再重视，确实非常有必要。”他表示，不同层次、不同类型的大学的校长应该出思路，有理念，出政策，调动全校的积极性。而具体教学科研的日常组织工作是在学院，推动教学改革的关键在院长。课程改革的关键则是教师，老师有积极性才可以把每个课堂做活，真正提高教育质量。
中国教育学会会长钟秉林表示，此书既呼吁大学要回归教育的本质——人才培养，也呼吁高等学校认真研究问题，认真探索、改革、创新。“中国高等教育发展规模非常大，普及程度也很高。在这种情况下，如何做非常重要，不能一刀切，不能同质化，包括培养应用型人才，也要强调多样化，没有唯一的模式。”
因此，研讨会上专家指出高校人才培养定位与方式应不一样，不要拘泥在唯一的模式中，要多样化。
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