刘赤符

刘赤符教授，生于1945年4月，湖南常德人，中共党员。1968年毕业于湖南师范学院中文系, 1977年从中学调入原常德师专中文系任教，1981年评为讲师，1987年评为副教授，1993年评为教授，现任教于湖南文理学院中文系。多次被选举担任中国写作学会理事与常务理事、湖南写作学会副会长、全国高师写作研究中心副主任兼教学委员会主任等学术职务。 刘赤符教授有4项成果获国家级、省级教学成果奖：1989年教学成果“中文专业作文科学化系列训练法”由中华人民共和国国家教育委员会授予国家级普通高等学校优秀教学成果奖优秀奖；2001年教学成果“写作教学流派的创建”由湖南省教育厅授予湖南省普通高等教育省级教学成果奖二等奖；2003年教学成果“中学语文素质教育与创新能力的培养”由湖南省教育厅授予湖南省普通高等教育省级教学成果奖一等奖；2004年担任主持人的教学成果“新时期高师中文专业与中学语文对接研究”获得湖南省高等教育省级教学成果奖三等奖。他曾多次获政府颁发的省、国家级奖励：1991年被评为全国优秀教师；1992年评为国务院享受政府特殊津贴的专家；1994年获曾宪梓教师奖二等奖（排名第三，是该次评奖湖南省获奖等级最高、排名最前者）；1995年被评为湖南省劳模；2001年被评为湖南省高等学校优秀共产党员。 刘赤符教授的主要研究领域是：“写作教育工艺学”、“中学语文的素质教育与创新教育”。已出版专著7种：《写作怎样成才》（宁夏人民出版社1993年出版）、《散文写作入门》（广西教育出版社1990年出版）、《文学评论写作工艺》（北京图书馆出版社1999年出版）、《实用论文写作》（广西人民出版社1988年出版）《文秘写作新稿》（ 海南出版社2001年出版）；《中学语文素质教育与创新能力的培养》（ 远方出版社2002年出版）；《高师中文素质教育与创新教育研究》，远方出版社2004年5月出版，25.8万字，（与吴传飞、肖小勇合著，写作全书五分之三）。在北京、上海、武汉、广州、吉林等地多种专业刊物发表论文140余篇：代表作品如《创建写作教学流派》《中文专业作文科学化系列训练法》《中文专业创造型写作教育工艺》（以上三文均载武汉《写作》）、《论创造型应用写作教学模式》《论市场经济条件下写作教学的转型》（以上两文均载吉林《应用写作》）、《中学语文素质教育的个性特征》《中学语文课文深层次启发式教学的方法与规律》《谈农村初中语文教学如何“转轨”》（以上三文均载人大报刊复印资料《中学语文教学》）、《中学语文创造型教学的基本特征》（载山西《语文教学通讯》、长沙《湖南教育》）《谈写作成才的基本过程》（载南京《人才》）、《工作研究型调查报告的写作》（载上海《秘书》）。 刘赤符教授在所担任的写作课教学中，从写作教学理论、写作教学工艺、写作教学方法与写作教学手段四个方面初步创建起独具特色的写作教学流派：1、他发表有关写作教学理论的教学论文７篇，并通过教学实践与探索，初步构建起“以实践为中心，以培养学生创造能力为目标，以写作教育工艺为训练方法，以多媒体现代教育技术为手段”的独具特色的写作教学理论。2、他用三个教学思想贯串自己的课堂教学──教师的“教”从传授型教学向创造型教学转型，学生的“学”从接受性学习向创造性学习转型，教学必须以实践为中心。根据以上三个方面的教学思想，他把写作理论与写作训练的教学组织成有机结合的教学链，立足实践培养学生写作的实践能力与创造精神，创造了独具特色的写作教学工艺。3、在教学方法上他努力实现了由“讲授型”教学转向“训练型”教学，由“技能型”教学转向“思索型”教学，由“教师灌输型”教学转向“学生主体型教学”三个“转型”，使教学获得好的效果。4 、他创造性地使用先进的教学手段，从1999年上期开始所教全部课程的全部内容都使用多媒体现代教育技术进行教学，现已制作完成①基础写作②文秘写作③学术论文写作④应用写作⑤新闻采访写作⑥中学语文名家、名师、名法研究⑦中学语文多媒体课件制作技巧⑧中学语文素质教育与创新能力培养等8门课程全部内容的多媒体课件。 刘赤符教授在所担任的“中学语文教学研究”方面课程的教学中，创造性地进行了“新时期高师中文专业与中学语文教学的对接研究”。1、研究对接对象，建立关于中学语文素质教育的科学的系统的理论，提出实践中学语文素质教育的科学的有效的方法。包括：⑴确立一个“核心”，即“素质教育与创新能力的培养”在中学语文教学中的核心地位；⑵倡导两个“转型”，即教师从传授型教学向创造型教学转型，学生从接受性学习向创造性学习转型；⑶提出三个“学习”，即①学习“名家”； ②学习“名师”；③学习“名法”。2、瞄准对接核心，遵照“新课标”，进行中学语文素质教育与创新教育实验。为实践与运用素质教育与创新教育的理论，他瞄准这一“核心”，在湖南省常德市一中分“综合素质”“语文素质”两个方面，“做人”素质、创新素质、审美素质、思维素质、心理素质、学习素质、阅读素质、作文素质八个项目，进行了相关的实验。3、探索对接途径，提出与中学语文教学的“五对接”，进行高师中文专业与中学语文素质教育接轨的教改实验，包括⑴高师中文专业文学课程与中学语文教学的对接、⑵高师中文专业文学理论课程与中学语文教学的对接、⑶高师中文专业写作课程与中学作文教学的对接、⑷高师中文专业语言学课程与中学语文教学的对接、⑸高师中文专业语文教学论课程与中学语文教学的对接，形成了相关的理论。 刘赤符教授的座右铭是：认真地做人，认真地做事，认真地过每一分钟。他的教学心得是：教师对学生的作用主要不是传授知识，而是教学生学会创造性地思索，并用自己的人格力量影响学生的做人。他曾自题联语：“诚挚为人始能人生无愧，认真做事终会事业有成。”