一、个人信息 胡晓琼，女，湖北宜昌人，教授，硕士生导师。1984-1988年就读于华中师范大学外语系，英语本科毕业，获英语语言文学学士。1988-1992年在宜昌师范专科学校外语系任英语教师。1992-1995年就读于广州外国语大学，获英语语言学与应用语言学硕士学位和研究生学历。现为三峡大学“151”人才工程学术骨干、三峡大学语言学学术创新团队负责人以及外国语学院语言学与英语教学学术带头人。为英语专业本科生主讲综合英语、英语口语、英语语言学和应用语言学，为研究生主讲二语习得等课程。主持并完成省级教学项目2项，社科项目2项。近年来发表有影响的教学与学术论文近40篇，其中在国内核心和国际重要刊物近20篇。获湖北省人民政府06年社科优秀成果评奖三等奖、 2005年获得三峡大学人文社科优秀成果一等奖、获三峡大学06年优秀教学成果二等奖论文，并多次获得三峡大学高教研究优秀论文评比一等奖，校级青年教师讲课竞赛一等奖，荣获优秀园丁、科研十佳、教学十佳、教学创新奖等称号。2001年随校领导出访欧洲，2004年4月至同年12月获国家留学基金委资助赴澳大利亚作访问学者，2005年5月到比利时做访问学者一个月。研究方向：应用语言学与英语教学、二语习得和跨文化交际。 二、 学 术 概 况： 长期从事英语及应用语言学的教学与研究。自1997年以来，先后在国内学术期刊如《外语界》、《四川外国语学院学报》、《国外外语教学》、《中国英语教学》、《西安外国语学院学报》、《海军工程大学学报》、《英语学习》、《中小学外语教学与研究》、《长江大学学报》、《三峡大学学报》，国际刊物如美国的The English Teaching Forum,英国剑桥大学出版社的 English Today Journal，伦敦大学的学术刊物Changing English Journal，泰国Assumption大学的 The English Teacher Journal, 澳大利亚的 QATESOL Newsletter 等发表较有影响的学术论文近40篇。主持省级科研项目4项：新世纪大学英语专业教学改革探索（已结题）、“中国英语”研究（已结题），“英语世界化与中国英语的研究”以及“中国高校短期英语‘沉浸教学’培训项目的可行性研究’（在研）；校级项目2项：二语习得与中国的英语教学（在研）和文本与文化研究（在研），并参与多个科研项目的研究。所发表的论文中有的被多次引用，有的被国际知名报纸作专文介绍，引起较好的学术反响。 三、对本人研究领域的展望 应用语言学是语言学领域中最富活力的研究领域之一。广义的应用语言学涵盖了语言教学，语言习得，语言信息处理，言语病理，语言规划，世界英语，言语交际，信息传递，语言修养，语体风格，社会语言学，心里语言学，神经语言学，计算机语言学等等多项分支。因此应用语言学必须从应用着眼，在语言学跟其它学科的交接点上下功夫，分析语言和语言学应用中的种种现象和问题，从中探求其一般原则，方法和规律，以建立科学体系。这样应用语言学的研究成果才能反馈到理论语言学中去，进一步丰富理论语言学和英语教学的理论，尤其是中国英语教学的理论与实践。 本人的一项重要的省级课题为“中国英语研究”已通过结题鉴定，并拟继续申报与该项目相关的姊妹课题。“中国英语”课题的研究对我国的英语教学具有十分重要的现实意义和重要的语言学价值：随着中国的入世和北京申奥的成功，中国将走向世界，世界也要了解中国，那么对“世界英语”尤其是对“中国英语”的深入了解和系统研究也就显得尤为重要。“中国英语”如何规范，健康发展和走进课堂已成为中国外语界急需关注的问题，同时英语有可能成为许多中国人的第二语言，最终，“中国英语”也许会成为英语最大的一种变体。“中国英语”已不是学者们虚构的概念，而是一个实实在在的问题；研究好“中国英语”，构建“中国英语”的理论框架，让“中国英语”走向世界，使更多的外国人从“中国英语”中了解中国灿烂而悠久的历史文化。对于“中国英语”全面，深入而系统的研究将填补国内外语界对该课题的研究空白，使“中国英语”规范化，融入教材，走进课堂，最终得到普及。 本人研究的兴趣为应用语言学包括二语习得与中国的英语教学， 跨文化交际和社会语言学中的英语变体等。