同一堂课中英教师PK数学 英老师使用图形显示计算器
据悉，近日，东北师大附中同一堂课中英教师PK数学，英老师使用图形显示计算器，让中国听课老师感到不可思议，而中教师则从知识点出发，教导学生。今天和小编一起来关注下同一堂课中英教师PK数学，英老师使用图形显示计算器的具体情况。
BBC(英国广播公司)制作的中国老师教英国学生的教育纪录片播出后，引起全民大讨论。9月2日，东北师大附中国际部英国籍教师班尼·斯彻勒与中国老师PK，讲同一堂数学课。巧的是，BBC纪录片中出现的5名中国老师之一、来自杭州外国语中学的邹海连老师，正是班尼的前同事。
同一堂数学课 中、英数学教师PK
班尼·斯彻勒曾先后担任英国查特斯学校和圣马克学校的A-level数学教师，英国威廉布鲁克斯学校数学组组长，杭州外国语学校数学教师。现任东北师大附中国际部一名数学老师。
当天是新学期班尼的第一堂数学课。作为东师附中65周年校庆的数学教学研讨交流活动，班尼要和两位中国同行(东师附中高三数学老师刘丹、江苏锡山高级中学数学老师包伟华)“同课异构”一堂数学课。授课的内容是高中数学内容“函数的零点”。
据了解，“同课异构”，意思是同一节的内容，由不同老师根据自己的实际、自己的理解，自己备课并上课。值得一提的是，对于班尼的学生、附中国际部IB2 高三数学基础班的同学们来说，“函数的零点”是教学大纲以外的拓展内容。而对于跟刘丹、包伟华两名中国老师学习的附中高三(6)班、(5)班的同学们来说，“函数的零点”是高考必考内容。
英国老师上来就用“图形显示计算器”
对“函数的零点”一章，3位老师都认可函数的数形结合及应用是教学重点。不同的是，刘丹老师从培养学生的几何直观、数学建模、运算及推理论证能力入手，将一堂课清晰地分成教学目的、回顾深化、合作交流、自我提升、反思感悟等环节。
包伟华老师也将课堂的大部时间用于应用“函数的零点”知识解题，以练题巩固知识。
而英国老师班尼，则一开始就明确说，“请同学们拿出图形显示计算器，画一画函数图像，得出解。”记者注意到，这种像POS机大小的“图形显示计算器”，在班尼的课堂上人手一台。
除了使用计算器，中、英数学老师的课堂上还有一些不同之处：一个是班级人数。两位中国老师的课堂上，每堂课都有学生四五十人;英国人班尼的课堂上，只有19名学生，都是附中国际部的在校生。第一个是课堂提问与小组讨论：刘丹老师整堂课单独提问了12名同学，小组合作研讨2次;包伟华老师的课堂与此差不多;班尼的课堂上单独提问5次，小组合作研讨贯穿课堂始终。
中国听课老师评班尼的课“太浅显”
上数学课竟鼓励用计算器，听课的中国数学老师们都觉得不可思议;班尼讲的“多项式”、“因式分解”、“解方程组”也让中国老师们私下感叹“太浅显”。但班尼班上学IB课程的同学们却习以为常。
陈舒意，附中国际部IB2年级的学生(相当于国内高三)。“我们都是IB2数学基础班的学生。IB课程体系有3门必选课，语文、英语、数学。包括这3门在内的所有科目都分高级课程和基础课程，我们选择了数学基础课程，并不是因为我们数学不好，而是选课要与未来大学学习专业相结合。IB允许学生选择适合自己水平的课程，一般来说是3+3，即3门高级课程+3门基础课程;少部分学生选择4+2，即4门高级课程+2门基础课程。如何选择，与未来大学主修专业方向相关。”陈舒意说。“每次数学课你们都带图形计算器吗?考试也让带?”记者问她。“数学课必须带(图形计算器)。考试只让带这个。”陈舒意说。包伟华老师认为，中、英老师讲数学课的差异，是文化差异，也是国内高考选拔和国际IB教育之间的差异，“中国的基础教育在国际排名前列，尤其数学。我们学校曾有数学很一般的学生后来出国了，甚至成为数学竞赛生了。”
由此看出，中、英老师讲数学课的差异，是文化差异，也是国内高考选拔和国际IB教育之间的差异。
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