名师简介
个人基本情况 [彭俊英,女,讲师,南京师范大学教育科学学院学院学前教育专业在读博士,四川师范大学教育科学学院学前教育专业教师,研究与教学的主要方向为学前课程、学前教育评价。 + 主要学习经历 1991-1995 东北师范大学教育科学学院学前教育专业本科 2000-2003 南京师范大学教育科学学院学前教育系硕士 2006年 南京师范大学教育科学学院学前教育方向博士 + 工作经历 1995-2000 四川省江油幼儿师范学校 任教师 2003至今 四川师范大学教育科学学院 任教师 + 主要论文 1、知识系统化理论对当前幼儿园教育的启示,学前教育研究,2002年第3期 2、从〈纲要〉看幼儿园教育评价的发展方向,早期教育,2002年第5期 3、对实施发展性评价的几点思考,山东教育(幼教版),2002年第7、8期 4、如何进行课程的综合,早期教育,2002第8期 5、幼儿园教育评价主体的发展趋向,教育导刊(幼教版),2002年第8、9期 6、档案袋评定——一种新型的幼儿园教育评价方法,山东教育(幼教版),2002年第11期 7、南京市某园幼儿发展评价情况的调查研究报告,教育导刊(幼教版),2002年第12期 8、近六年我国学前教育评价研究的文献综述,山东教育(幼教版),2003年第1期 9、幼儿园故事活动中如何进行主题教育,教育导刊(幼教版),2003年第1期 10、幼儿园课程评价的现状分析与建议,人民教育,2003年第11期,(第二作者) 11、对构建幼儿园课程评价方案的粗浅思考,学前教育研究,2003年第7、8期 12、对作品取样系统(Work Sampling System)的认识,教育导刊(幼教版),2003年第8、9期,(第一作者) 13、幼儿园教育活动评价示例,幼教园地,2005年3月 14、美国幼儿园课程内容与课程评价述评,教育导刊(幼教版),2004年第12期 15、当儿童回答错误的时候,早期教育,2005年第5期 16、儿童生命中的特殊时刻,学前教育(家教版),2006年第1期 17、High/Scope课程的主动学习,学前课程研究,2007,9 18、让儿童的经验完整和圆满,早期教育,2007,12 19、为幼儿提供充分活动的机会,教育导刊(幼教版),2008,1 + 获奖情况 在2003年年底至2005年6月期间是四川省省级课题“婴儿教师教养西细节评价研究”的主研人员,该研究成果在2005年7月获得“四川省第三届普通教育教学成果奖”三等奖(排名第四),成都市首届基础教育“教学成果奖”二等奖(排名第三)。 + 所承担的课题 1、2005-2007,婴儿教师发展评价研究,校级课题,主持人 2、2007-2009,幼儿教师信息素养培养研究,四川省教育厅课题,主持人